دانلود نمونه گزارش کارآموزی رشته شیمی کاربردی 29,000 تومان
| تاریخ انتشار | 26 می 2021 |
|---|---|
| فرمت فایل | قابل ویرایش – ورد – word |
گادبی (۱۹۸۵) مدلی کاربردی و ساده با هدف تفسیر علل عدم استفاده از خدمات عمومی اوقات فراغت ارائه داد. تمرکز این مدل براطلاعاتی بود که سطوح استفاده کنندگان بالقوه را با توجه به اینکه چه نوع خدمات اوقات فراغتی وجود دارد، تعیین می کرد او سه طبقه از افرادی که در فعالیتهای اوقات فراغت شرکت نمی کردند ارائه داد:
– آنهایی که از وجود خدمات اطلاع داشتند.
– آنهایی که در مورد وجود خدمات تردید یا اطلاع کمی داشتند.
آنهایی که از وجود خدمات اصلاً اطلاع نداشتند خود به گروه های زیر تقسیم می شوند:
– آنهایی که اصلاً تمایل به شرکت در فعالیتها را نداشتند.
– آنهایی که برای شرکت در فعالیت واجد شرایط لازم نبودند.
– آنهایی که فعالیت برایشان مناسب نبود.
– آنهایی که تمایل به شرکت در فعالیت را داشتند ولی شرکت نمی کردند.
هر دو طبقه بندی فوق باز تقسیمات دیگری می یافتند. این مدل بیان می کند که علت عدم علاقه افراد به شرکت در فعالیت به دلیل اثر تجارب منفی آنهاست، نظیر تجربه منفی فرد درمواجهه با منابع اوقات فراغت، یا خود فعالیت و یا عوامل اجتماعی مربوط. بالاخره اینکه، علت عدم شرکت افرادی که تمایل به شرکت داشتند احتمالاً مربوط می شود به دلایل مربوط به نحوه عملکرد اسپانسرها، نظیر عدم رضایت بخش بودن ساعات استفاده از امکانات یا عللی مربوط به اسپانسرها نبودند نظیر کمبود وقت (۴۶).
گادبی (۱۹۸۵) با ارائه این مدل سعی کرد رشته ای ازعوامل را که بر مشارکت تأثیر می گذارند، مجزا سازد. او با یک نگرش مدیریتی اینطور نتیجه گرفت که مفیدترین ساختاری برای متقاعد کردن به وجود آورندگان امکانات تفریحی، تهیه و جمع آوری اطلاعات از افرادی است که اصلاً در این فعالیتها شرکت نمی کنند. چون فقدان آگاهی در این مورد به نظر می آید که با نفوذترین مانع و سد در مسیر مشارکت است (۴۶).
عواملی هستند که با حالت های روانی فرد سروکار دارند و بر ارجحیت اوقات فراغت او تأثیر می گذارند، ولی در رابطه بین ارجحیت و مشارکت دخالت ندارند، مانند استرس، افسردگی، اضطراب، تمایلات مذهبی، خویشاوندی و عدم خویشاوندی افرادی که نگرش خود را مطرح می کنند، اولویت های اجتماعی برای شرکت در فعالیت های خاص اوقات فراغت، درک میزان مهارت شخصی، ارزیابی فرد از مناسب بودن یا در دسترس بودن فعالیت های مختلف اوقات فراغت. همانطور که کرافورد و گادبی(۱۹۸۷) عنوان کرده اند، عوامل بازدارنده فردی نسبتاً ثابت هستند و اگرچه بعضی از آنها ( مثلاً دسترسی ) تحت تأثیر اجتماع هستند اما در سطح روانی – فردی تجربه می شوند (۸۲).
البته باید توجه داشت که وقتی مسأله فراغت را بطور کلی در نظر گرفته اند، متوجه می شده اند که شباهتهای مشارکت زنان با مردان بیش از نقاط تفاوت آنهاست. بی شک محدودیتهایی که درباره زنان اعمال می شود، همواره بیش از محدودیتهای اعمال شده درباره مردان بوده و هنوز نیز چنین است. ولی یکی از عواملی که باعث سوء تفاهم به هنگام جستجوی شباهتها وتفاوتها شده است از این واقعیت سرچشمه می گیرد که بیشتر تحقیقات بر روی فعالیتهای تفریحی سنتی نظیر ورزش، مسافرتهای روزانه و تئاتر و همچنین فعالیتهایی از این نوع متمرکز بوده است. اگر نسبت به فراغت با دید وسیعتری نگریسته شود و کارهایی نظیر استفاده از تعطیلات، مراودات اجتماعی، سرگرمی ها، سیاحت یا قدم زدن در پارک را نیز نوعی از این فعالیتها بدانند، آنگاه تصویری کاملاً متفاوت روی می نمایاند (۱۶).
تحصیلات و فراغت: باید در نظر داشت که تحصیلات نیز تا حدی می تواند بر نوع فراغت انتخاب شده تأثیر بگذارد. همان طور که مان در تحقیق خود به این نتیجه رسید که عامل تحصیلات نقش برجسته تری از طبقه اجتماعی در پرداختن به این امور دارد (۱۶).
این ها فقط بخشی از متون این مقاله و تحقیق و پروژه به صورت پراکنده و ناقص می باشد ، برای دانلود تحقیق ، دانلود مقاله ، دانلود پروژه به صورت کامل لطفا آن را خریداری نمایید. ( بالای صفحه )
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.