دانلود نمونه گزارش کارآموزی رشته شیمی کاربردی 29,000 تومان
این تحقیق مقاله برای دانشجویان و محققان رشته علوم اجتماعی ، رشته مشاوره ، رشته علوم تربیتی ، رشته علوم تربیتی ، رشته روانشناسی ، رشته جامعه شناسی ، … بسیار مناسب است که در 11 صفحه تنظیم شده است.
| تاریخ انتشار | 21 ژوئن 2020 |
|---|---|
| تعداد صفحات | 11 صفحه |
| فرمت فایل | ورد – word قابل ویرایش |
دقت يك موضوع اصلي مورد علاقه براي روان شناسان و محققان رفتار حركتي است. صد سال پيش ويليام جونز ۱۸۹۰ يكي از اولين و مشهور ترين روان شناسان تجربي مي نويسد:
هر كسی ميداند كه دقت چيست. اين تعيين موقعيت به وسيله تفكر به روشي روشن و واضح در اهداف ممكن پشت سر هم يا تربيت تفكر مي باشد. تمركز كردن و چيزي را كانون توجه قراردادن از روي آگاهي به عنوان اصول اصلي هستند
همانطوركه نورمن (۱۹۷۶) و موري(۱۹۷۰)اشاره كرده اند. تعاريف متفاوتي از دقت وجود دارد و مردم از اين اصطلاح در روشهاي گوناگوني استفاده ميكنند .به هر حال خصوصياتي از اين پديده وجود دارد كه داراي اهميت مي باشند. يكي از اين ها مفهوم دقت است كه محدود مي باشد: ما ميتوانيم فقط به يك چيز در يك زمان توجه نماييم يا در يك زمان يك چيز را مورد تفكر قرار دهيم . در اصطلاح رفتار حركتي ما قوياً محدود به تعدادي از چيزها هستيم كه در يك زمان ارائه شده ميتوانيم انجام دهيم خصوصيت مهم ديگر اين است كه دقت حالت انتخابي دارد:ما ميتوانيم بر روي يك چيزيا چيز ديگري تمركز كنيم اين مفاهيم متفاوت كه براي توضيح دقت استفاده ميشوند
در تحقيق اوليه در تاريخ عمالكرد انسان همانگونه كه به وسيله اظهارات جيمز (۱۸۹۰) بيان شده است رفت با مفهوم آگاهي در ارتباط است كه به عنوان چيزي كه ما از آن در زمان داده آگاهي داريم تعريف ميشود.با اين وجود اصطلاح آگاهي به طور اخص . رفتار ناآگاهانه از توجه در طول دوره ريشه رفتار گرايي در آغاز قرن بيستم كاسته شده است
اندازه گيري آگاهي مسئله ساز است چون در زمان تنها راه براي درك چيزي كه موضوع آگاهي ميباشد اين است كه خواسته شود تا در ذهن خود تحقيق كنند و اين براي رفتارگرايان حالت ذهني دارد تا اطلاعات را محاسبه كرده و به شكل تئوري در مي آورند
روش ديگر براي عملكردي كردن مفهوم دقت بر اساس اين ايده است كه مردم دقت را با توجه وظايفي از قبيل دريافت دسته چك يا شناي رقابتي اجرا نمايند انها تلاش ذهني را توسعه داده اند كه در اندازه گيريهاي فيزيولوژيكي متفاوتي نمايان مي شود. براي مثا ل كان من ۱۹۷۳و بتي(۱۹۷۸) از عامل شاگردان براي اندازه گيري شده به وسيله ي تكنيك هاي خاص به عنوان يك اندازه گيري غير مستقيم دقت استفاده مي كند
مفاهيم اخير بيان مي كند كه دقت شامل يك محدوديت در ظرفيت يا منابع در دسترس براي كسب اطلاعات از …
بنابراين يك تغيير در موقعيت وجود دارد كه دقت به اگاهي مربوط مي باشد كه دقت نوعي …
وظايف مي توانند به اثر دلايل متفاوت با هم تداخل پيدا كنند تنها بعضي از انها قابل پيش بيني است …
با توجه به ظرفيت محدود اين عقيده درباره اين مفهوم وجود دارد كه ما ميتوانيم ذقت را به درون دادهاي متفاوت و يا وظايف اختصاص دهيم . دقت انتخابي ميتواند عمدي يا غير اختياري باشد كه اين بستگي به اين دارد كه چگونه اختصاص خاص بدست مي آيد
اگر دقت تعريف شده يا و به وسيله درجه اي از تداخل بين دو وظيفه اندازه گيري شود تمركز به نوعي از وظيفه كه انجام ميشود بر ميگردد و با يكديگر تداخل ايجاد نمي كند وتحت آن شرايط اين الگوهاي تداخل رخ مي دهد اغلب وظايف روزانه كه ما انجام مي دهيم
تئوريهاي اوليه ي دقت با توجه به متفاوت در جزئيات داراي خصوصيات مهم رايجي مي باشند همه ي انها فرض مي كنند كه دقت يك ظرفيت ثابت براي پردازش اطلاعات دارد و ان عملكرد كيفيت خود را از دست خواهد داد اگر ظرفيت به وسيله ي نيازهاي وظيفه اي تحت تاثير قرار بگيرد اين تئوري هاي شبكه ي مجزا يا ظرفيت غيرقابل تقكيك مي باشد كه در ان دقت به عنوان يك منبع مجزا دريغ ترگرفته شده است كه مي تواند در هر يك از عمليات هاي پردازش استفاده شود.
در تضاد با تئوري فيلتر يك بحث به وسيله كانمن (۱۹۷۳) بيان شده كه ظرفيت به وسيله دقت مي تواند براساس تغيير نيازهاي وظيفه اي تغيير كند . براي مثال: همين طوركه پيچيدگي دو وظيفه پشت سر هم افزايش يابد ، ظرفيت بيشتري در دسترس خواهد بود و مقدار بيشتري از آن در پردازش استفاده مي شود
بعضي محققان بحث ميكنند كه دقت به عنوان يك منبع مجزا درك نمي شود بلكه …
این ها فقط بخشی از متون این مقاله و تحقیق و پروژه به صورت پراکنده و ناقص می باشد ، برای دانلود تحقیق ، دانلود مقاله ، دانلود پروژه به صورت کامل لطفا آن را خریداری نمایید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.